Болашақ мұғалімдердің іскерлік қарым-қатынас өнерін және кәсіби этикасын меңгерудің тиімді жолдары
- Подробности
- Опубликовано: 13 апреля 2018
Болашақ мұғалімдерді кәсіби даярлауда маңызды орын - студенттерді іскерлік қарым-қатынас технологиясы бойынша игеру үдерісі. Мектептің профессорлық-оқытушылар құрамындағы басқару коммуникациясының мәдениеті мұғалімнің кәсіби шеберлігінің ажырамас бөлігі болып табылады.
Педагогика кафедрасының әдістемелік апталығы аясында «Дефектология» мамандығының ІІ курс студенттерімен іскерлік қарым-қатынас, кәсіби этика мәселелері бойынша кәсіптік этика, кәсіби қарым-қатынас деңгейінде тиімді қарым-қатынас жасау, болашақ мұғалімдердің біліктілігін қалыптастыру мақсатында 13-ші сәуір күні «Білім берудегі менеджмент» пәні бойынша ашық практикалық сабақ өткізілді. Сабақты педагогика кафедрасының аға оқытушысы, педагогика ғылымдарының кандидаты Карпыкова Г.У. жүргізді.
Тәжірибелік сабақ төрт топтың әрқайсысы білім беру үдерісіне қатысушылар арасында мектепте тиімді қарым-қатынас жасау, қарым-қатынастың формальды және бейресми нысандары, педагогикалық басқару пәндерінің өзара әрекеттесу стилін таңдау, командалық қатынастарда кедергілер мен кедергілерді жеңу мәселелерін шешуге арналған жағдайларды таңдап алды.
Сабақтың басты идеясы ретінде ағылшын ғалымы, банкир және жазушы Джон Леббоктың «Адам өміріне табысқа жету үшін талантқа ие болудан гөрі, адамдарды емдеу мүмкіндігі маңызды» сөзі таңдалды.
Қатысушыларға ауызша қарым-қатынас, жазбаша ақпарат алмасу, оn-line тәртібі, мұғалімдер мен мектеп әкімшілігінің сыртқы ортаны байланыстыруы, педагогикалық ұжымда бейресми қарым-қатынас негізінде қарым-қатынастың әртүрлі жағдайлары ұсынылды.
Сондай-ақ, студенттер іс жүзінде іскерлік қарым-қатынас этикасының қағидаларын сақтау немесе сақтамауды, мектептегі оқу үрдісінде қатысушылар арасындағы тиімді қарым-қатынас ережелерін көрсетті. Сабақ барысында іскерлік қарым-қатынас пен этикалық мінез-құлықтың мүмкін жағдайларын модельдеу арқылы студенттер педагогикалық ұжымда кәсіби қарым-қатынас үрдісін басқару дағдыларын үйренді.
Мектептің қазіргі педагогикалық ұжымының ерекшелігі оның негізінен құрамында әйел адамдардың басымдылығы жасырын емес, оларда туындайтын қатынастардың табиғатына әсер етпей қоймайды. Әйел адамдардың көңіл-күйін жоғарылатудың, олардың көңіл-күйін өзгертудің, одан да көп қақтығыстардың болатыны құпия емес. Сондықтан, бұл топ толыққанды әйел адамдар өкілдерінен тұрғандықтан, мүмкін жағдайлардың реализмін және мектептегі іскерлік қарым-қатынас тәжірибесін басқару үшін қажетті дағдыларды тиімді дамытуды қамтамасыз етеді.
Сабақтың соңында өткізілген рефлексия студенттерге негізгі түсініктердің, қағидаттардың, іскерлік қарым-қатынас және басқару этикасының ережелерін, жаңа контексттердегі қолданыстағы білімін түсіндіру мүмкіндігін меңгергендігін және болашақ мұғалімдердің рефлексиялық-бағалау мәдениетін қалыптастыруды көрсетті.
